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| Disponibilità | Il libro è acquistabile nelle librerie e sui principali siti di e.commerce online. |
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di Marco Righetti
Questo libro è stato scritto pensando a quanti, per le più diverse ragioni, desiderano interrogarsi sul presente. Nasce dalla passione ostinata di chi non si rassegna alle crisi che incombono su di noi e, ancor più, sul futuro delle nuove generazioni. Le cronache dei giornali gridano ogni giorno, a caratteri cubitali, le ragioni di un’inquietudine che ci travolge e che, proprio per questo, rischia di impedirci di comprendere ciò che accade attorno a noi, riducendo tutto a un’unica, indistinta e multiforme emergenza.
In questo scenario, il volume di Righetti indaga i presupposti di un’educazione innovativa fondata sulla giustizia sociale. Muovendo dal dibattito avviato dagli studi decoloniali, l’autore ne mette in luce le implicazioni formative e propone una lettura critica dei processi e dei discorsi che plasmano la contemporaneità. Da questa riflessione prende forma un’epistemologia del tempo presente, intesa come strumento per avviare un percorso di coscientizzazione delle dinamiche in atto. L’analisi delle condizioni della postmodernità si traduce così in una proposta educativa di grande interesse per la scuola, fin dai suoi primi gradi.
Il volume si rivolge a studenti, educatori e ricercatori che vivono e operano negli spazi, complessi e inquieti, dell’educazione.
Collana: Le emergenze dell’Educazione
Anno: 2026
Pagine: 162
ISBN: 978-88-3383-591-4
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Momenti storici di formazione popolare
di Carlo Rosa
Questo libro ripercorre alcuni momenti chiave della formazione popolare nei secoli XIX e XX, mettendo in luce il ruolo centrale del lavoratore come soggetto storico e la dialettica tra educazione, politica e società. Dal mutuo insegnamento all’educazione continua, il testo indaga le profonde connessioni tra istruzione e trasformazione sociale, passando attraverso il …
L’educazione nella tradizione per un futuro radicato
A cura di Giorgio Poletti
È nota l’etimologia del termine mito, dal greco μῦθος, mỳthos, con il significato di parola, ma anche racconto, favola e leggenda. In modo immediato il mito è associato alla cultura greca classica, per poi vedere in epoca successiva il termine mito contrapposto a ragione o a storia, assumendo il significato …
Laboratori d’arte e pedagogia pubblica a Torino (1978-2004)
di Piera Carbone
Cosa significa trasformare una città in un ecosistema dell’apprendimento? Questo libro ricostruisce la straordinaria avventura dei Laboratori d’Arte di Torino, una ricca stagione in cui le istituzioni, la scuola e il territorio si sono uniti per coltivare una vera “cultura dell’infanzia”. Dalla nuova metodologia didattica …
Oltre un secolo di innovazioni economiche e sociali
di Mattia Granata
Il concetto di “modello Milano” descrive una città che nella storia è sempre stata “capitale di qualcosa”, una metropoli intelligente, che ha saputo fondare la sua identità su due rotaie parallele: da un lato, le innovazioni tecnologiche, economiche e produttive; dall’altro lato, le innovazioni sociali, culturali e istituzionali necessarie per costruire …