Nominare l’anima. Il linguaggio personalista nell’educazione contemporanea
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di Daniel Boccacci
Il linguaggio contemporaneo dell’educazione considera lo sviluppo della persona umana o una premessa fondamentale o la meta ultima dell’educazione. Attraverso un approccio metodologico, che incrocia la lezione di Michel Foucault e quella di Quentin Skinner, questo libro si propone di analizzare le risorse della pedagogia personalista italiana, con approfondimenti anche su quella francese e spagnola. Teorizzando sistematicamente la persona, questi importanti indirizzi pedagogici hanno dispiegato un vero e proprio vocabolario dell’anima, attinto dal linguaggio della teologia cattolica. La persona, in particolare, è definita come essere trascendente, abisso, energia operante, intrinseca forza comunitaria, fonte unilaterale di fini e ordini del mondo, entità libera, ricchezza unitaria di talenti. Lo sguardo comparato evidenzia delle differenze nazionali: l’indirizzo francese è più pragmatico, soprattutto metafisico quello italiano, una loro sintesi quello spagnolo. Dentro questa varietà, la forza comune e attuale delle pedagogie personaliste sta nella possibilità di accogliere e sublimare preoccupazioni e bisogni contingenti (economici, culturali, sociali e politici), conferendo un’anima alla pratica educativa quotidiana. In questo processo risiede la questione sull’avvenire del personalismo nell’educazione, da una parte possibile fortezza contro prospettive riduzioniste e tecniciste, dall’altro potenziale archivio di astrazioni per discorsi persuasivi. La strada personalista futura, come per ogni teoria educativa che intende sviluppare un’“anima”, andrà costruita nel radicamento armonioso dei propri valori autentici con la storia.
Collana: Le emergenze dell’Educazione
Anno: 2024
Pagine: 146
ISBN: 978-88-3383-416-0
Esaurito
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